L'insegnamento dell'italiano. Un'inchiesta campione in una scuola media sarda

Analisi sistematica degli "errori" rilevati nei compiti in classe (temi di italiano) di tre classi di scuola media inferiore e analisi delle correzioni degli insegnanti. La tipologia degli errori, spesso tipicamente 'regionali' o dovuti a interferenze con la parlata dialettale locale, oppure costituiti da forme di 'italiano popolare', non trova spesso una risposta indaguata nella didattica dei docenti di italiano, rivelata nella proporia inadeguatezza anche dall'analisi delle loro correzioni, che vanno dalla riscrittura all'aggiunta di 'errori' ulteriori, dalla semplice sottolineatura all'introduzione di varianti stilistiche immotivate rispetto a quanto gli alunni avevano scritto, deformandone il pensiero e introducendo salti stilistici (con forme addirittura aulicizzanti) in testi che acquisiscono così una ulteriore problematicità per la maggiore incoerenza stilistica e testuale complessiva che ne deriva.