Robinson der Juengere di Joachim Heinrich Campe tra intenti pedagogici e ambizioni transculturali

This paper investigates the pedagogical and didactic intentions of "Robinson der Jüngere, zur angenehmen und nützlichen Unterhaltung für Kinder" (1779-1780), a German version of Daniel Defoe's famous novel Robinson Crusoe (1719) written by the well-known pedagogue, writer, linguist and publisher Joachim Heinrich Campe (1746-1818). Campe’s novel is of particular importance for the pedagogic-didactic intentions behind the appropriation of the English character in the German-speaking world and represents significantly the emerging German bourgeois class. Campe’s rewriting is here analyzed as pedagogical-didactic novel with clear social and political intentions, also because it sets up an interesting transcultural operation in its explicit ambition to become a didactic-linguistic tool for young German-speaking readers who wanted to learn modern European languages.

Il presente contributo indaga gli intenti pedagogici, didattici e formativi del romanzo "Robinson der Jüngere, zur angenehmen und nützlichen Unterhaltung für Kinder" (1779-1780), la riscrittura che il noto pedagogo, scrittore, linguista e editore Joachim Heinrich Campe (1746-1818) eseguì, negli anni 1779-1780, del famosissimo "Robinson Crusoe" (1719) di Daniel Defoe . L'opera di Campe si inserisce in maniera significativa nell’ambito del genere letterario delle “robinsonate” e acquisisce i contorni di un progetto pedagogico-didattico dalle chiare intenzioni sociali e politiche nel senso più ampio del termine. Soprattutto, pone in essere un’interessante operazione transculturale nella sua esplicita ambizione di farsi strumento didattico-linguistico per i giovani lettori tedescofoni che, grazie a un’attenta politica traduttiva iniziata dallo stesso autore, volevano apprendere le moderne lingue europee.