Der Erwerb deutscher Prosodie durch italophone DaF-Lernende. Ausgangspunkte und didaktisch-methodische Überlegungen für die Unterrichtspraxis
Cosentino Gianluca
2024-01-01
Abstract
Die lautsprachliche Realisierung selbst fortgeschrittener Deutschlernender zeichnet sich in der Regel durch charakteristische Fehler aus, die auf phonetischen Differenzen und falschen Äquivalenzklassen in Erst- und Fremdsprache beruhen. Diese lautsprachlichen Fehlleistungen zeigen sich auf allen Ebenen phonetisch-phonologischer Betrachtung und können insofern kommunikationsstörend wirken, als sie im Gesprächsverlauf zu gravierenden Missverständnissen bzw. falschen Interpretationen führen können. Von diesen Prämissen ausgehend soll im Beitrag zuerst die Frage diskutiert werden, unter welchen Voraussetzungen und mit welchen Mitteln der Erwerb deutscher Prosodie im DaF-Unterricht für Italophone zielgerichtet gefördert werden kann. Anschließend werden in Anbetracht lautspracherwerbstheoretischer Aspekte und jüngerer empirischer Erkenntnisse einige didaktisch-methodische Vorschläge für die Unterrichtspraxis präsentiert.
File in questo prodotto:
| File | Dimensione | Formato | |
|---|---|---|---|
|
Der Erwerb deutscher Prosodie durch italophone DaF-Lernende.pdf
Solo gestori archivio
Tipologia:
versione editoriale (VoR)
Dimensione
414.01 kB
Formato
Adobe PDF
|
414.01 kB | Adobe PDF | Visualizza/Apri Richiedi una copia |
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
