Il volume raccoglie gli atti della giornata di studi intitolata "Albino Bernardini nella storia della scuola italiana", svoltasi nell’ottobre del 2025 e promossa dall’Università degli Studi di Cagliari in occasione di due significative ricorrenze: il decimo anniversario della scomparsa del maestro sardo e il ventennale dal conferimento della laurea honoris causa in Scienze della Formazione Primaria. Attraverso i contributi di studiosi provenienti da diverse università italiane, l’opera ricostruisce il percorso biografico e intellettuale di Bernardini, approfondendo il contesto sociale e culturale nel quale ha operato, la genesi e lo sviluppo del suo pensiero pedagogico, l’impegno civile e la produzione letteraria rivolta all’infanzia e all’adolescenza. I saggi analizzano l’itinerario dello scrittore sardo da prospettive storico-pedagogiche, politico-culturali e didattiche, collocandone il multiforme contributo nel più ampio quadro della scuola e della società italiana del secondo Novecento. Ne emerge il profilo di un maestro che ha saputo coniugare la ricerca educativa, l’impegno politico e l’innovazione metodologica, lasciando un’eredità umana e pedagogica ancora oggi capace di scuotere, sfidare e ispirare il senso dell’essere insegnanti e del fare scuola.
Introduzione
Andrea Marrone
2026-01-01
Abstract
Il volume raccoglie gli atti della giornata di studi intitolata "Albino Bernardini nella storia della scuola italiana", svoltasi nell’ottobre del 2025 e promossa dall’Università degli Studi di Cagliari in occasione di due significative ricorrenze: il decimo anniversario della scomparsa del maestro sardo e il ventennale dal conferimento della laurea honoris causa in Scienze della Formazione Primaria. Attraverso i contributi di studiosi provenienti da diverse università italiane, l’opera ricostruisce il percorso biografico e intellettuale di Bernardini, approfondendo il contesto sociale e culturale nel quale ha operato, la genesi e lo sviluppo del suo pensiero pedagogico, l’impegno civile e la produzione letteraria rivolta all’infanzia e all’adolescenza. I saggi analizzano l’itinerario dello scrittore sardo da prospettive storico-pedagogiche, politico-culturali e didattiche, collocandone il multiforme contributo nel più ampio quadro della scuola e della società italiana del secondo Novecento. Ne emerge il profilo di un maestro che ha saputo coniugare la ricerca educativa, l’impegno politico e l’innovazione metodologica, lasciando un’eredità umana e pedagogica ancora oggi capace di scuotere, sfidare e ispirare il senso dell’essere insegnanti e del fare scuola.
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