Il genere come questione pedagogica

Il saggio individua alcuni aspetti particolarmente significativi della considerazione del genere in ambito pedagogico. Essa si presenta come questione, cioè come tematica che chiede un'interrogazione e una riflessione. In quanto letta come questione formativa, essa va a posizionarsi nell'ambito delle relazioni, per come la formazione si sviluppa nell'incontro e confronto tra un'identità personale, le altrui differenze, le determinazioni e i condizionamenti sociali e culturali. I piani su cui è possibile analizzare la problematica sono connessi alla presenza del potere nelle relazioni interumane, e il rilievo, la legittimità e opportunità di una formazione personale anche in termini di genere. Tali questioni vengono lette con particolare riferimento al desiderio, sessuale e più complessivamente relazionale, al linguaggio e all'esercizio di funzioni e ruoli connessi alla pratica della cura e dell'educazione. Infine, il saggio si conclude evidenziando elementi di analogia fra alcune pratiche della rivoluzione dei femminismi e modalità di educazione ispirate alla nonviolenza.