Il contributo indica come alcuni tratti basilari del Metodo Feuerstein possano essere rintracciati anche in altri modelli e strategie didattiche volti a migliorare l’apprendimento degli studenti: istruzione diretta, feedback, l'apprendistato cognitivo.

Un confronto mediato dall’esperienza personale fra il metodo Feuerstein e altri modelli didattici

Marta Pellegrini
2017-01-01

Abstract

Il contributo indica come alcuni tratti basilari del Metodo Feuerstein possano essere rintracciati anche in altri modelli e strategie didattiche volti a migliorare l’apprendimento degli studenti: istruzione diretta, feedback, l'apprendistato cognitivo.
File in questo prodotto:
File Dimensione Formato  
2017_Aracne_Capitolo Guetta._Feuerstainpdf.pdf

Solo gestori archivio

Tipologia: versione editoriale (VoR)
Dimensione 1.27 MB
Formato Adobe PDF
1.27 MB Adobe PDF   Visualizza/Apri   Richiedi una copia

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11584/323347
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact