Bisogni linguistici nei percorsi di primo livello-primo periodo didattico dei CPIA: il punto di vista delle e dei docenti

La riflessione sul concetto di accessibilità ha guidato il gruppo GISCEL Sardegna a indagare sull’azione che i Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti (d’ora in poi CPIA) della Sardegna hanno svolto e svolgono per rispondere alle esigenze del territorio. Si è deciso di prestare attenzione in particolare ai percorsi di primo livello primo periodo didattico dei CPIA (d’ora in poi percorsi di primo periodo) attraverso un lavoro di intervento e studio. Il lavoro, partendo dalla definizione dei bisogni linguistici delle e dei corsisti, ha preso in considerazione il punto di vista del corpo docente e la percezione che questo ha dei punti di forza e delle criticità di suddetti corsi. Si è cercato di valorizzare quanto già fatto in aula, spesso anche attraverso la collaborazione tra diversi docenti curricolari, e di raccogliere eventuali segnalazioni rispetto alle difficoltà registrate. La ricerca si è articolata in tre fasi. La prima, svoltasi nell’a.s. 2023/2024, ha previsto la realizzazione di un’indagine basata su un questionario rivolto alle e ai docenti che insegnano nei percorsi di primo periodo dei CPIA sardi. La seconda fase, sulla base di quanto emerso rispetto ai bisogni formativi del corpo docente, ha visto la realizzazione di un ciclo di incontri formativi gratuiti (settembre 2024). L’ultima, oltre alla partecipazione al convegno, si è concretizzata in un incontro online di restituzione dei risultati della ricerca (novembre 2024). Oggetto del presente contributo saranno i risultati ottenuti trami te l’indagine realizzata nella prima fase. Dopo una prima parte dedicata alla descrizione dei CPIA e dei percorsi di primo periodo, si procede con la descrizione del campione. Sono poi discussi alcuni dati che permettono di capire quali fattori incidono sulle esigenze formative e linguistiche dell’utenza che frequenta questi corsi e come, attraverso pratiche e strategie didattiche, ci si attivi per rispondervi. L’ultimo paragrafo, infine, offre alcune riflessioni conclusive.