Sedotte e valutate: la meritocrazia nell'auto-rappresentazione delle feminae academiche

The purpose of this contribution is to analyze the ways and forms through which the processes of restructuring, and partial convergence, of university systems based on excellence and merit are “reshaping” gender inequalities within the university. In this regard, the processes of subjective representations are investigated in order to highlight the emergence of some engendered myths, namely “imbued” with gender content. The aim in fact is to explore how the transformations of the recruitment and management systems of researchers/professors - especially through the merit and evaluation myths – are redefining gender self-representations of the women who have reached the apex of the academic hierarchy.

Il presente contributo punta ad analizzare i modi e le forme attraverso cui processi di ristrutturazione, e parziale convergenza, dei sistemi universitari improntati all’eccellenza e al merito stanno ridisegnando le disuguaglianze di genere al loro interno. Per farlo si è scelto di analizzare i processi di rappresentazione soggettiva, dai quali emergono miti fortemente engendered, ossia “intrisi” di contenuti di genere. Si intende infatti esplorare come le trasformazioni dei sistemi di reclutamento e gestione del personale docente stiano - in particolar modo attraverso i miti del merito e della valutazione - modificando le forme di auto-rappresentazione di genere delle donne giunte ai vertici della gerarchia accademica.