Famiglie e ADHD: Educazione genitoriale e apprendimento trasformativo

Educating a child with ADHD can profoundly help family well-being and parental resources, making the importance of identifying and implementing effective interventions relevant. In this regard, the article verifies the transformative impact of Parental Reflection Groups (GRG), an educational model for parental support, which involved 20 families. The results describe a process of change in the frames of reference and educational practices used by parents, which allowed them to increase their sense of competence, fueling a positive dynamic of personal and family well-being.

Educare un figlio con ADHD può influire profondamente sul benessere familiare e sulle risorse dei genitori, rendendo rilevante l’importanza dell’identificazione e dell’attuazione di interventi efficaci. A tal proposito, l’articolo verifica l’impatto trasformativo dei Gruppi di Riflessione Genitoriale (GRG), un modello educativo per il supporto parentale, che ha coinvolto 20 famiglie. I risultati descrivono un processo di cambiamento delle cornici di riferimento e delle pratiche educative utilizzate dai genitori, che ha consentito di accrescere il loro senso di competenza, alimentando una dinamica positiva di benessere personale e familiare.