UNICA IRIS Institutional Research Information System

POLO, MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 55.367
NA - Nord America 3.260
AS - Asia 1.913
SA - Sud America 200
AF - Africa 40
OC - Oceania 6
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 60.787
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Nazione #
IT - Italia 54.127
US - Stati Uniti d'America 3.187
SG - Singapore 738
CN - Cina 685
UA - Ucraina 357
SE - Svezia 265
BR - Brasile 162
FR - Francia 149
GB - Regno Unito 141
VN - Vietnam 141
FI - Finlandia 125
DE - Germania 98
HK - Hong Kong 87
BD - Bangladesh 54
IN - India 50
KR - Corea 44
CA - Canada 41
MX - Messico 19
NL - Olanda 15
RU - Federazione Russa 15
TR - Turchia 15
BE - Belgio 14
JP - Giappone 13
CO - Colombia 12
IQ - Iraq 12
AR - Argentina 11
ID - Indonesia 10
ES - Italia 9
TW - Taiwan 9
MA - Marocco 8
MY - Malesia 8
PK - Pakistan 8
ZA - Sudafrica 8
CH - Svizzera 6
MK - Macedonia 6
MU - Mauritius 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
IE - Irlanda 5
KE - Kenya 5
PL - Polonia 5
AU - Australia 4
AZ - Azerbaigian 4
CR - Costa Rica 4
DK - Danimarca 4
EC - Ecuador 4
ET - Etiopia 4
HU - Ungheria 4
JO - Giordania 4
PE - Perù 4
SA - Arabia Saudita 4
SN - Senegal 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
HR - Croazia 3
IL - Israele 3
JM - Giamaica 3
PH - Filippine 3
UY - Uruguay 3
UZ - Uzbekistan 3
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
HN - Honduras 2
LB - Libano 2
LT - Lituania 2
MD - Moldavia 2
NP - Nepal 2
NZ - Nuova Zelanda 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
TH - Thailandia 2
TN - Tunisia 2
VE - Venezuela 2
AT - Austria 1
BN - Brunei Darussalam 1
CI - Costa d'Avorio 1
CY - Cipro 1
CZ - Repubblica Ceca 1
EG - Egitto 1
EU - Europa 1
GT - Guatemala 1
KH - Cambogia 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
MM - Myanmar 1
NI - Nicaragua 1
NO - Norvegia 1
PA - Panama 1
PS - Palestinian Territory 1
TG - Togo 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 60.787
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Città #
Cagliari 51.203
Uta 1.554
Chandler 419
Singapore 398
Ashburn 280
San Jose 238
Boardman 208
Jacksonville 198
Dallas 166
Ann Arbor 154
Nyköping 139
Hefei 107
Los Angeles 106
Beijing 91
Houston 87
Rome 87
Milan 79
Helsinki 75
Hong Kong 75
Woodbridge 72
Fairfield 68
Santa Clara 65
Wilmington 62
Lauterbourg 53
Nanjing 52
Buffalo 49
Dearborn 49
Boston 48
Ho Chi Minh City 46
The Dalles 46
Seoul 41
New York 38
Palermo 37
Council Bluffs 36
Hanoi 34
Shanghai 34
Redwood City 31
Catania 26
Naples 25
Verona 25
Nanchang 24
São Paulo 24
Bari 23
Washington 21
Tianjin 20
Changsha 19
Florence 19
Shenyang 19
Seattle 18
Toronto 18
Cambridge 17
Jiaxing 17
Orem 17
Chennai 14
Stockholm 14
Bologna 13
Pune 13
Sassari 13
Tokyo 13
Dong Ket 12
Guangzhou 12
Brussels 11
Norwalk 10
Orange 10
Salerno 10
Amsterdam 9
Brooklyn 9
Chicago 9
Hebei 9
London 9
Messina 9
Paris 9
Brescia 8
Cologne 8
Montreal 8
Munich 8
Ningbo 8
Pisa 8
Bergamo 7
Denver 7
Frankfurt am Main 7
Genoa 7
Las Vegas 7
Mumbai 7
Pesaro 7
Zhengzhou 7
Auburn Hills 6
Baghdad 6
Caserta 6
Da Nang 6
Dublin 6
Manchester 6
Redondo Beach 6
Reggio Emilia 6
San Francisco 6
Alghero 5
Atlanta 5
Avezzano 5
Barranquilla 5
Belo Horizonte 5
Totale 57.248
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Nome #
PROMOTING RESILIENCE IN STUDENTS THROUGH COOPERATIVE LEARNING EXPERIENCES: A WORK IN PROGRESS 2.478
Didattica laboratoriale e costruzione di competenze nell’insegnamento/apprendimento della matematica 2.224
The systemic nature of the Theory of didactic situations in Mathematics (TDSM). Proceedings of the 5th National Conference on Systems Science 1.571
E-learning e Didattica della Matematica, (Editoriale) 1.541
Il progetto "Diffusione e divulgazione delle Scienze Matematiche in Sardegna, Materiali per una ricostruzione storica (sec. XVII-XIX), fase 2a 1.462
SapRete: Saperi in Rete per il recupero delle competenze logico-matematiche e scientifiche 1.402
Per vincere la paura e il rifiuto della matematica: cosa fare? in Didattica della matematica e processi di apprendimento 1.245
Is the theory of educational situations in Mathematics (TESM) a real systemic theory? 1.235
The professional development of mathematics teachers: generality and specificity 1.225
The systemic nature of the Theory of didactic situations in Mathematics (TDSM), 1.207
L’integrazione delle TIC nella pratica didattica a livello di scuola primaria e secondaria di primo grado: il caso di un’esperienza di formazione sul software Cabri Géomètre 1.200
Autoapprendimento, autovalutazione e comunità di apprendimento in un corso di matematica su piattaforma 1.164
A social network analysis approach to a digital interactive storytelling in mathematics 1.138
E-learning e comunità di apprendimento su piattaforma Moodle: attività di preparazione ai test d’ingresso all’Università 1.133
IL PROGETTO "DIFFUSIONE E DIVULGAZIONE DELLE SCIENZE MATEMATICHE IN SARDEGNA. MATERIALI PER UNA RICOSTRUZIONE STORICA (SEC. XVII-XIX) 1.132
Teachers use of construct ‘attitude’. Preliminary research findings, , (Chief editor Marianna Bosch) 1.130
Matematica nella Riforma (Editoriale) 1.126
Les différentes pensées mathématiques et leur développement dans le curriculum. Compte rendu du Groupe de Travail n°3 1.126
Dove va la matematica insegnata? (Editoriale) 1.111
Literacy Matematica (Editoriale) 1.103
Aspetti didattici della “argomentazione” nei problemi del RMT 1.099
L’avvenire della matematica (Editoriale) 1.075
Verso un modello di analisi della pratica didattica: il caso di un percorso di insegnamento/apprendimento su contenuti di geometria nella scuola elementare 1.072
La Trasposizione didattica della matematica: per un curriculum praticabile 1.065
Trasversalità dell’educazione linguistica e dell’educazione matematica in un curricolo verticale. Studio di caso sulla fissità funzionale del lessico, 1.065
Construction d’une culture scientifique pour tous: engagement de l’enseignant et de l’élève dans la rupture de pratiques habituelle 1.062
Le milieu: groupe d'étude avancée du cours 1.057
Geometria in movimento. Strumenti, problemi e costruzioni per attività laboratoriali in classe 1.047
Niente, poca, troppa … matematica? (Editoriale) 1.042
Généralité et spécificité dans la formation des enseignants de mathématiques. Le cas de la formation continue 1.042
Congettura e argomentazione nella costruzione dei concetti di equiestensione e isoperimetria: un percorso didattico dalla prima alla quinta elementare 1.035
SapRete: Saperi in Rete per il recupero delle competenze logico-matematiche e scientifiche, Comunicazione al MoodleMoot 2009, 8-9 Maggio, Torino (sunto, pubblicazione online) 1.033
‘Contribution de Guy Brousseau à certaines problèmatiques de la Didactique en Italie’ 1.030
Uso di Forum e Tools di Moodle: studio di comunità di apprendimento come reti complesse 1.016
MASD Modello di analisi delle situazioni didattiche. Uno strumento per la formazione, degli insegnanti: gestire e controllare consapevolmente le attività di apprendimento e di insegnamento (Edizione riveduta e corretta) 1.014
Teachers and the emergence of Mathematical Knowledge against the backdrop of system theory 1.007
‘SSIS a confronto’ 1.003
Processi decisionali dell'insegnante: analisi di vincoli specifici dell'insegnare matematica 989
null 974
Scienze a confronto: esercizio di analisi comparata 967
Matematica: apprendimento e insegnamento, (Editoriale) 952
La didattica disciplinare: modello teorico e campo di indagine, in Lai S.,Calledda P.(a cura di), Supplemento n°3, 937
Educazione matematica e formazione degli insegnanti (Editoriale) 901
La gestione di una situazione di classe: uno studio sulla moltiplicazione, L’educazione Matematica, II parte n. 2 giugno 2008, ed. CRSEM, Cagliari 894
Un outil théorique d'analyse de la contingence: le concept de milieu à l'épreuve 893
La gestione di una situazione di classe: uno studio sulla moltiplicazione, L’educazione Matematica, I parte n. 1, febbraio 2008, ed. CRSEM, Cagliari 893
Il laboratorio come contesto del Fare matematica nella scuola di base e nella scuola superiore 853
Interpretare e gestire le risposte degli alunni nelle attività con la matematica 752
Il contratto didattico come strumento di lettura della pratica didattica con la matematica 682
La dispersione scolastica: i progetti MPI per gli Istituti Professionali 666
Technology to enable new paradigms of teaching/learning in mathematics: the digital interactive storytelling case 652
An Online Collaborative Approach for Fostering Argumentative Thinking in Mathematics 637
Apports de la notion de contribution à l'analyse d'un questionnaire sur le repère cartésien 600
Le repère cartésien dans les systèmes scolaires français et italien: étude didactique et application de méthodes d'analyse statistique multidimensionnelle 579
Traitement de résultats d'un questionnaire portant sur la représentation graphique 540
Mathématiques et Sciences: un cas de coopération entre enseignants et chercheurs pour l’amélioration des pratiques 508
Dialogical interactions mediated by technology in mathematics education 478
Interrelations problème-problématique dans un travail de recherche en didactique:une question pour le chercherur 470
Euler’s “Tentamen”: Historical and Mathematical Aspects on the Consonance Theory 149
Analysis of GPT-4’s responses: an unconventional student 143
The man who counts: values in mathematical modeling 61
Totale 60.887
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021472 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 472
2021/20223.604 349 115 336 182 164 106 720 239 238 330 247 578
2022/20239.154 838 1.420 824 681 562 822 784 665 836 664 766 292
2023/20247.463 355 280 299 507 679 1.503 992 495 418 373 851 711
2024/202512.123 2.314 3.084 1.818 1.710 697 529 1.044 110 170 108 151 388
2025/20263.820 150 309 381 273 214 388 685 130 315 516 338 121
Totale 60.887