UNICA IRIS Institutional Research Information System

POLO, MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 55.624
NA - Nord America 3.292
AS - Asia 1.934
SA - Sud America 201
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 101
AF - Africa 40
OC - Oceania 6
Totale 61.198
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Nazione #
IT - Italia 54.380
US - Stati Uniti d'America 3.217
SG - Singapore 739
CN - Cina 685
UA - Ucraina 357
SE - Svezia 265
BR - Brasile 162
FR - Francia 149
GB - Regno Unito 143
VN - Vietnam 141
FI - Finlandia 125
DE - Germania 98
HK - Hong Kong 87
BD - Bangladesh 71
IN - India 50
KR - Corea 44
CA - Canada 43
MX - Messico 19
TR - Turchia 16
NL - Olanda 15
RU - Federazione Russa 15
BE - Belgio 14
JP - Giappone 13
CO - Colombia 12
IQ - Iraq 12
AR - Argentina 11
TW - Taiwan 11
ID - Indonesia 10
ES - Italia 9
MA - Marocco 8
MY - Malesia 8
PK - Pakistan 8
ZA - Sudafrica 8
PL - Polonia 7
CH - Svizzera 6
MK - Macedonia 6
MU - Mauritius 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
IE - Irlanda 5
KE - Kenya 5
PE - Perù 5
AU - Australia 4
AZ - Azerbaigian 4
CR - Costa Rica 4
DK - Danimarca 4
EC - Ecuador 4
ET - Etiopia 4
HU - Ungheria 4
JO - Giordania 4
SA - Arabia Saudita 4
SN - Senegal 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
HR - Croazia 3
IL - Israele 3
JM - Giamaica 3
PH - Filippine 3
UY - Uruguay 3
UZ - Uzbekistan 3
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
HN - Honduras 2
LB - Libano 2
LT - Lituania 2
MD - Moldavia 2
NP - Nepal 2
NZ - Nuova Zelanda 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
TH - Thailandia 2
TN - Tunisia 2
VE - Venezuela 2
AT - Austria 1
BN - Brunei Darussalam 1
CI - Costa d'Avorio 1
CY - Cipro 1
CZ - Repubblica Ceca 1
EG - Egitto 1
EU - Europa 1
GT - Guatemala 1
KH - Cambogia 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
MM - Myanmar 1
NI - Nicaragua 1
NO - Norvegia 1
PA - Panama 1
PS - Palestinian Territory 1
TG - Togo 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 61.098
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Città #
Cagliari 51.436
Uta 1.554
Chandler 419
Singapore 398
Ashburn 284
San Jose 238
Boardman 209
Jacksonville 198
Dallas 166
Ann Arbor 154
Nyköping 139
Hefei 107
Los Angeles 107
Beijing 91
Rome 88
Houston 87
Milan 86
Helsinki 75
Hong Kong 75
Woodbridge 72
Santa Clara 69
Fairfield 68
Wilmington 63
Lauterbourg 53
Nanjing 52
Buffalo 50
Dearborn 49
Boston 48
Ho Chi Minh City 46
The Dalles 46
Seoul 41
New York 39
Council Bluffs 37
Palermo 37
Hanoi 34
Shanghai 34
Redwood City 31
Catania 26
Naples 25
Verona 25
Nanchang 24
São Paulo 24
Bari 23
Washington 21
Tianjin 20
Toronto 20
Changsha 19
Florence 19
Shenyang 19
Seattle 18
Cambridge 17
Jiaxing 17
Orem 17
Bologna 14
Chennai 14
Stockholm 14
Pune 13
Sassari 13
Tokyo 13
Dong Ket 12
Guangzhou 12
Brussels 11
Norwalk 10
Orange 10
Salerno 10
Amsterdam 9
Brooklyn 9
Chicago 9
Hebei 9
London 9
Messina 9
Paris 9
Brescia 8
Cologne 8
Denver 8
Montreal 8
Munich 8
Ningbo 8
Pisa 8
Bergamo 7
Frankfurt am Main 7
Genoa 7
Las Vegas 7
Mumbai 7
Pesaro 7
Zhengzhou 7
Auburn Hills 6
Baghdad 6
Caserta 6
Da Nang 6
Dublin 6
Manchester 6
Redondo Beach 6
Reggio Emilia 6
San Francisco 6
Alghero 5
Atlanta 5
Avezzano 5
Barranquilla 5
Belo Horizonte 5
Totale 57.507
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Nome #
PROMOTING RESILIENCE IN STUDENTS THROUGH COOPERATIVE LEARNING EXPERIENCES: A WORK IN PROGRESS 2.482
Didattica laboratoriale e costruzione di competenze nell’insegnamento/apprendimento della matematica 2.229
The systemic nature of the Theory of didactic situations in Mathematics (TDSM). Proceedings of the 5th National Conference on Systems Science 1.575
E-learning e Didattica della Matematica, (Editoriale) 1.544
Il progetto "Diffusione e divulgazione delle Scienze Matematiche in Sardegna, Materiali per una ricostruzione storica (sec. XVII-XIX), fase 2a 1.466
SapRete: Saperi in Rete per il recupero delle competenze logico-matematiche e scientifiche 1.406
Per vincere la paura e il rifiuto della matematica: cosa fare? in Didattica della matematica e processi di apprendimento 1.252
Is the theory of educational situations in Mathematics (TESM) a real systemic theory? 1.242
The professional development of mathematics teachers: generality and specificity 1.228
The systemic nature of the Theory of didactic situations in Mathematics (TDSM), 1.212
L’integrazione delle TIC nella pratica didattica a livello di scuola primaria e secondaria di primo grado: il caso di un’esperienza di formazione sul software Cabri Géomètre 1.205
Autoapprendimento, autovalutazione e comunità di apprendimento in un corso di matematica su piattaforma 1.170
A social network analysis approach to a digital interactive storytelling in mathematics 1.141
E-learning e comunità di apprendimento su piattaforma Moodle: attività di preparazione ai test d’ingresso all’Università 1.138
IL PROGETTO "DIFFUSIONE E DIVULGAZIONE DELLE SCIENZE MATEMATICHE IN SARDEGNA. MATERIALI PER UNA RICOSTRUZIONE STORICA (SEC. XVII-XIX) 1.137
Teachers use of construct ‘attitude’. Preliminary research findings, , (Chief editor Marianna Bosch) 1.135
Les différentes pensées mathématiques et leur développement dans le curriculum. Compte rendu du Groupe de Travail n°3 1.131
Matematica nella Riforma (Editoriale) 1.130
Dove va la matematica insegnata? (Editoriale) 1.115
Literacy Matematica (Editoriale) 1.107
Aspetti didattici della “argomentazione” nei problemi del RMT 1.104
L’avvenire della matematica (Editoriale) 1.078
Verso un modello di analisi della pratica didattica: il caso di un percorso di insegnamento/apprendimento su contenuti di geometria nella scuola elementare 1.075
La Trasposizione didattica della matematica: per un curriculum praticabile 1.073
Trasversalità dell’educazione linguistica e dell’educazione matematica in un curricolo verticale. Studio di caso sulla fissità funzionale del lessico, 1.068
Construction d’une culture scientifique pour tous: engagement de l’enseignant et de l’élève dans la rupture de pratiques habituelle 1.065
Le milieu: groupe d'étude avancée du cours 1.061
Geometria in movimento. Strumenti, problemi e costruzioni per attività laboratoriali in classe 1.051
Généralité et spécificité dans la formation des enseignants de mathématiques. Le cas de la formation continue 1.047
Niente, poca, troppa … matematica? (Editoriale) 1.046
Congettura e argomentazione nella costruzione dei concetti di equiestensione e isoperimetria: un percorso didattico dalla prima alla quinta elementare 1.040
SapRete: Saperi in Rete per il recupero delle competenze logico-matematiche e scientifiche, Comunicazione al MoodleMoot 2009, 8-9 Maggio, Torino (sunto, pubblicazione online) 1.037
MASD Modello di analisi delle situazioni didattiche. Uno strumento per la formazione, degli insegnanti: gestire e controllare consapevolmente le attività di apprendimento e di insegnamento (Edizione riveduta e corretta) 1.035
‘Contribution de Guy Brousseau à certaines problèmatiques de la Didactique en Italie’ 1.034
Uso di Forum e Tools di Moodle: studio di comunità di apprendimento come reti complesse 1.020
Teachers and the emergence of Mathematical Knowledge against the backdrop of system theory 1.012
‘SSIS a confronto’ 1.008
Processi decisionali dell'insegnante: analisi di vincoli specifici dell'insegnare matematica 995
null 974
Scienze a confronto: esercizio di analisi comparata 970
Matematica: apprendimento e insegnamento, (Editoriale) 955
La didattica disciplinare: modello teorico e campo di indagine, in Lai S.,Calledda P.(a cura di), Supplemento n°3, 944
Educazione matematica e formazione degli insegnanti (Editoriale) 905
La gestione di una situazione di classe: uno studio sulla moltiplicazione, L’educazione Matematica, II parte n. 2 giugno 2008, ed. CRSEM, Cagliari 898
La gestione di una situazione di classe: uno studio sulla moltiplicazione, L’educazione Matematica, I parte n. 1, febbraio 2008, ed. CRSEM, Cagliari 897
Un outil théorique d'analyse de la contingence: le concept de milieu à l'épreuve 896
Il laboratorio come contesto del Fare matematica nella scuola di base e nella scuola superiore 858
Interpretare e gestire le risposte degli alunni nelle attività con la matematica 758
Il contratto didattico come strumento di lettura della pratica didattica con la matematica 685
La dispersione scolastica: i progetti MPI per gli Istituti Professionali 669
Technology to enable new paradigms of teaching/learning in mathematics: the digital interactive storytelling case 656
An Online Collaborative Approach for Fostering Argumentative Thinking in Mathematics 642
Apports de la notion de contribution à l'analyse d'un questionnaire sur le repère cartésien 603
Le repère cartésien dans les systèmes scolaires français et italien: étude didactique et application de méthodes d'analyse statistique multidimensionnelle 583
Traitement de résultats d'un questionnaire portant sur la représentation graphique 543
Mathématiques et Sciences: un cas de coopération entre enseignants et chercheurs pour l’amélioration des pratiques 513
Dialogical interactions mediated by technology in mathematics education 483
Interrelations problème-problématique dans un travail de recherche en didactique:une question pour le chercherur 473
Euler’s “Tentamen”: Historical and Mathematical Aspects on the Consonance Theory 160
Analysis of GPT-4’s responses: an unconventional student 150
The man who counts: values in mathematical modeling 89
Totale 61.198
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20223.255 0 115 336 182 164 106 720 239 238 330 247 578
2022/20239.154 838 1.420 824 681 562 822 784 665 836 664 766 292
2023/20247.463 355 280 299 507 679 1.503 992 495 418 373 851 711
2024/202512.123 2.314 3.084 1.818 1.710 697 529 1.044 110 170 108 151 388
2025/20263.826 150 309 381 273 214 388 685 130 315 516 338 127
2026/2027305 124 181 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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