UNICA IRIS Institutional Research Information System

VIVANET, GIULIANO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 106.073
NA - Nord America 5.875
AS - Asia 3.205
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 557
SA - Sud America 432
AF - Africa 68
OC - Oceania 15
Totale 116.225
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Nazione #
IT - Italia 97.899
FR - Francia 5.992
US - Stati Uniti d'America 5.715
SG - Singapore 1.143
CN - Cina 1.048
UA - Ucraina 531
SE - Svezia 387
BR - Brasile 329
VN - Vietnam 329
DE - Germania 238
GB - Regno Unito 223
FI - Finlandia 206
NL - Olanda 180
HK - Hong Kong 139
CH - Svizzera 117
IN - India 97
BD - Bangladesh 96
CA - Canada 83
KR - Corea 63
ES - Italia 40
MX - Messico 37
PL - Polonia 37
BE - Belgio 36
JP - Giappone 36
TR - Turchia 36
GR - Grecia 35
ID - Indonesia 35
AR - Argentina 25
PH - Filippine 24
CL - Cile 20
RO - Romania 20
IQ - Iraq 19
EC - Ecuador 18
MA - Marocco 18
UZ - Uzbekistan 18
AL - Albania 16
MY - Malesia 16
NP - Nepal 16
AU - Australia 15
IE - Irlanda 15
AT - Austria 14
ZA - Sudafrica 14
BG - Bulgaria 13
PK - Pakistan 13
SA - Arabia Saudita 13
CO - Colombia 12
RU - Federazione Russa 11
AE - Emirati Arabi Uniti 10
CR - Costa Rica 10
VE - Venezuela 10
IR - Iran 9
PT - Portogallo 9
SI - Slovenia 9
CZ - Repubblica Ceca 8
DK - Danimarca 7
EG - Egitto 7
JM - Giamaica 7
TH - Thailandia 7
HR - Croazia 6
KE - Kenya 6
BH - Bahrain 5
HU - Ungheria 5
LT - Lituania 5
PA - Panama 5
TN - Tunisia 5
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 5
BO - Bolivia 4
DZ - Algeria 4
IL - Israele 4
KZ - Kazakistan 4
LB - Libano 4
PE - Perù 4
PY - Paraguay 4
UY - Uruguay 4
AZ - Azerbaigian 3
CY - Cipro 3
EE - Estonia 3
EU - Europa 3
NO - Norvegia 3
OM - Oman 3
SV - El Salvador 3
AO - Angola 2
CD - Congo 2
ET - Etiopia 2
HN - Honduras 2
KG - Kirghizistan 2
KH - Cambogia 2
KN - Saint Kitts e Nevis 2
MD - Moldavia 2
NI - Nicaragua 2
RS - Serbia 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
BB - Barbados 1
BF - Burkina Faso 1
BW - Botswana 1
CI - Costa d'Avorio 1
CU - Cuba 1
DM - Dominica 1
DO - Repubblica Dominicana 1
Totale 115.656
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Città #
Cagliari 82.538
Uta 3.877
Rome 733
Singapore 597
Milan 581
Chandler 465
Ashburn 443
Florence 379
San Jose 363
Boardman 316
Dallas 310
Jacksonville 281
Turin 270
Nyköping 250
Naples 240
Beijing 206
Bari 205
Ann Arbor 201
Palermo 191
Bologna 182
Woodbridge 181
Fairfield 177
Council Bluffs 171
Dearborn 151
Helsinki 123
Santa Clara 122
Hong Kong 120
Wilmington 108
Los Angeles 105
Houston 100
Catania 98
Lauterbourg 96
Nanjing 96
The Dalles 91
Ho Chi Minh City 88
Boston 86
Hefei 86
Seattle 86
Dong Ket 80
Genoa 80
New York 76
Verona 69
Napoli 64
Salerno 62
Shanghai 59
Orem 58
Seoul 56
Buffalo 55
Padova 55
Hanoi 54
Brescia 53
Torino 53
Perugia 50
Cambridge 49
Redwood City 46
Pisa 44
Trieste 43
Sassari 42
Foggia 41
Lucca 41
Bergamo 39
Chicago 39
Toronto 35
Pescara 34
Modena 33
Messina 32
Redondo Beach 32
Villanovafranca 32
Parma 31
São Paulo 31
Guangzhou 30
Taranto 30
Livorno 29
Chennai 28
Monza 28
Avellino 26
Frankfurt am Main 26
Nanchang 26
Prato 26
Shenyang 26
Venice 26
San Felice A Cancello 25
Amsterdam 24
Atlanta 24
Paris 24
Rende 24
Casoria 23
Tianjin 23
Trento 23
Reggio Emilia 22
San Giovanni Suèrgiu 22
Alghero 21
Lamezia Terme 21
Ancona 20
Columbus 20
Ferrara 20
Hebei 19
London 19
Phoenix 19
Springfield 19
Totale 96.994
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Nome #
Le tecnologie educative. Criteri per una scelta basata su evidenze 5.273
Progettazione logico-concettuale di percorsi e contenuti didattici: proposta di un modello 3.375
Che cosa sappiamo sull’efficacia delle tecnologie didattiche con soggetti con disturbo dello spettro autistico? 3.070
Come rilevare la visione professionale degli insegnanti. Uno schema di codifica 2.727
L’utilizzo della rete per la ricerca di informazioni affidabili 2.433
Le tecnologie per apprendere nella scuola. Oltre il fallimento 2.294
I laboratori online per l’apprendimento scientifico: sintesi delle evidenze 2.237
Che cos'è l'evidence based education 2.208
Gli indici di effect size nella ricerca educativa. Analisi comparativa e significatività pratica. 2.176
La Rappresentazione dei Learning Object in Ambienti di Social (Semantic) Web 2.163
Representing n-ary relations in the Semantic Web 2.126
Sintesi di ricerca in educazione. Basi teoriche e metodologiche. 2.121
L'ontologia BIA-Net: una base per la ricerca di informazioni secondo rapporti di rilevanza nella Bibliotheca Iuris Antiqui 2.071
Evidence Based Education: un’opportunità epistemologica per i nuovi professionisti della formazione. 1.933
Tecnologie per apprendere: quale il ruolo dell’Evidence Based Education? 1.889
L’uso dei video nella formazione iniziale degli insegnanti. Esperienze pilota di video annotazione online 1.794
Tecnologie didattiche, tra evidenze di ricerca e criticità evidenti. Le questioni in gioco 1.783
Le ICT nella scuola italiana. Sintesi dei dati in un quadro comparativo europeo 1.754
Apprendimento visibile. Insegnamento efficace 1.686
Fondamenti ontologici per la classificazione tassonomica degli oggetti per l'apprendimento 1.678
Tecnologie per l’inclusione: ovvietà, evidenze, orizzonti da esplorare 1.647
Evidence based education. Per una cultura dell’efficacia didattica 1.640
Evidence Based Education: prospettive e dibattito critico 1.628
Sull’efficacia delle tecnologie nella scuola: analisi critica delle evidenze empiriche 1.535
L’uso della video osservazione nella formazione degli insegnanti: una indagine preliminare 1.513
Come tradurre le evidenze della ricerca in pratiche didattiche quotidiane 1.510
Sulle evidenze in educazione: le fonti per un apprendimento visibile (Presentazione all'edizione italiana) 1.507
Using video to examine teacher noticing and the role of teaching experience 1.477
Open Educational Resources: strategie di ricerca e selezione 1.457
Digital technologies for behavioral change in sustainability domains: a systematic mapping review 1.440
Evidence Based Education e modelli di valutazione formativa per le scuole 1.314
Editoriale. La comunicazione visiva nella didattica 1.304
Tecnologie didattiche nella scuola. Che cosa funziona? Ma soprattutto… a quali condizioni? 1.300
Un’analisi evidence-based sull’efficacia di metodi e tecnologie didattiche per l’autismo 1.287
Per una didattica informata da evidenze 1.260
Nuovi orizzonti della ricerca scientifica in educazione. Raccordare ricerca e decisione didattica: il Manifesto S.Ap.I.E. 1.231
Nuovi orizzonti di ricerca in educazione speciale: le sintesi di sintesi 1.191
La valutazione degli apprendimenti scolastici. Un quadro internazionale. 1.186
Semantic wiki for learning and teaching computer science 1.159
Sintetizzare l'efficacia di un intervento didattico. Gli indici di effect size e la loro significatività pratica 1.126
Reasoning on the Ontological Status of Learning Objects 1.100
Evidence Based Education: un quadro storico 1.094
Effects of digital games on student motivation in mathematics: A meta-analysis in K-12 1.088
Qualità degli insegnanti: formazione, reclutamento, avanzamento di carriera. Quale scenario? 1.084
Using collaborative methods in education: an evidence-informed approach 1.076
Evidence Based Education: centri di ricerca e risorse in Rete 1.060
Online learning of physics during a pandemic: A report from an academic experience in Italy 999
Evidence-based policies in education: initiatives and challenges in Europe 992
Learning, Social, and Psychological Outcomes of Students with Moderate, Severe, and Complex Disabilities in Inclusive Education: A Systematic Review 983
Editoriale Dossier Semantic Web e Apprendimento 916
ONLINE LEARNING OF PHYSICS DURING A PANDEMIC: A REPORT FROM AN ACADEMIC EXPERIENCE IN ITALY 913
E-Learning e Semantic Web. Progettazione e Valutazione per la Didattica 890
Semantic Wiki: a collaborative tool for instructional content design 833
Descriptive models of Learning Objects. Educational issues & technical specifications 828
Issues on Intelligent Web-Based Education: Structuring the Subject Matter 741
Uso dei semantic wiki a supporto dell’apprendimento collaborativo 727
Promoting the learning of modern and contemporary physics in high schools in informal and non-formal contexts 718
I Semantic Wiki come strumento per la progettazione collaborativa di contenuti didattici 711
Online learning of physics during a pandemic: A report from an academic experience in Italy 706
CADDIE and IWT: two different ontology-based approaches to Anytime, Anywhere and Anybody Learning [Approcci basati su ontologie per l’apprendimento per tutti, in qualunque momento e in ogni luogo: studio dei casi CADDIE e IWT] 629
Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning 608
null 603
About the nature and the identity of learning objects 591
Digital Libraries and Educational Resources: the AquaRing Semantic Approach 581
Definizione di un modello per la progettazione logico-concettuale dei contenuti didattici 576
Topic Maps per la progettazione e implementazione di un’ontologia pedagogica 565
The ontological identity of learning objects: an analysis proposal 565
Ricerca scientifica e professionalità insegnante. Il contributo dell'Evidence-Based Education 548
Disuguaglianze nella scuola italiana. Cosa dice la ricerca 536
Systematic Reviews in Inclusive Education: Critical Reflection on Research and Epistemological Implications 528
Topic Maps for Learning Design 526
Tecnologie digitali e didattica laboratoriale nell’educazione STEM. Evidenze scientifiche e raccomandazioni pratiche 516
Valutazione delle esperienze di e-learning all'Università degli Studi di Genova attraverso la piattaforma EifFE-L 503
A formal instructional model based on Concept Maps 502
Improving Reading Comprehension and Summarising Skills in Primary School: A Quasi-Experimental Study 500
AquaRing, Accessible and Qualified Use of Available Digital Resources about Aquatic World In National Gatherings: a new semantic search engine for the web 490
Uso di ontologie per l’annotazione e il recupero di contenuti educativi nel progetto AquaRing 483
Strumenti per la valutazione integrata nel portale EifFE-L: un approccio pedagogico 479
About the efficacy of virtual and remote laboratories in STEM education in secondary school. A second-order systematic review 478
An Ontological Model for Learning Content Design 477
Implementazione di un modello basato su Topic Maps per la creazione di learning object 472
Topic Maps e XTM per l'e-learning 464
Use of ontologies to annotate and retrieve educational contents: the AquaRing approach 463
null 463
L’identità ontologica degli oggetti per l’apprendimento: una proposta di analisi 453
La valutazione del facilitatore nella formazione a distanza: un modello e i risultati di una sperimentazione 449
Digital libraries e risorse educative: lezioni apprese nell’ambito del progetto AquaRing 448
Social Semantic Web & Folksontologie: prospettive didattiche 438
Studio per una definizione ontologica di learning object 435
Reti Concettuali Didattiche: un modello di rappresentazione di contenuti basato sulle Topic Maps 432
Training on line in Sanità: ECM, formazione aziendale e sperimentazioni 432
null 431
null 408
null 406
null 374
null 368
null 351
null 347
Semantic authoring of learning paths with Topic Maps 347
null 345
Totale 111.572
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20225.885 0 349 383 350 430 391 485 493 670 628 802 904
2022/202310.798 922 1.381 1.061 761 896 914 574 954 792 772 1.084 687
2023/202413.409 664 531 520 759 1.507 2.678 1.947 908 586 1.017 1.161 1.131
2024/202527.337 7.496 8.470 3.419 2.587 1.177 1.260 970 270 346 476 453 413
2025/202613.356 468 346 768 597 2.479 3.496 2.120 499 547 757 608 671
2026/2027464 202 262 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 116.225