UNICA IRIS Institutional Research Information System

VIVANET, GIULIANO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 104.950
NA - Nord America 5.254
AS - Asia 3.110
SA - Sud America 426
AF - Africa 68
OC - Oceania 12
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 8
Totale 113.828
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Nazione #
IT - Italia 96.823
FR - Francia 5.992
US - Stati Uniti d'America 5.134
SG - Singapore 1.140
CN - Cina 1.033
UA - Ucraina 531
SE - Svezia 383
VN - Vietnam 329
BR - Brasile 328
DE - Germania 238
GB - Regno Unito 222
FI - Finlandia 206
NL - Olanda 152
HK - Hong Kong 132
CH - Svizzera 116
IN - India 95
CA - Canada 64
KR - Corea 63
ES - Italia 40
PL - Polonia 37
TR - Turchia 36
ID - Indonesia 35
MX - Messico 35
BE - Belgio 34
JP - Giappone 34
BD - Bangladesh 33
GR - Grecia 33
AR - Argentina 25
PH - Filippine 24
CL - Cile 19
IQ - Iraq 19
RO - Romania 19
EC - Ecuador 18
MA - Marocco 18
UZ - Uzbekistan 18
AL - Albania 16
NP - Nepal 16
AT - Austria 14
MY - Malesia 14
ZA - Sudafrica 14
BG - Bulgaria 13
PK - Pakistan 13
SA - Arabia Saudita 13
AU - Australia 12
IE - Irlanda 11
RU - Federazione Russa 11
AE - Emirati Arabi Uniti 10
VE - Venezuela 10
CO - Colombia 9
PT - Portogallo 9
SI - Slovenia 9
IR - Iran 8
DK - Danimarca 7
EG - Egitto 7
TH - Thailandia 7
HR - Croazia 6
KE - Kenya 6
BH - Bahrain 5
CZ - Repubblica Ceca 5
LT - Lituania 5
PA - Panama 5
TN - Tunisia 5
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 5
BO - Bolivia 4
CR - Costa Rica 4
DZ - Algeria 4
HU - Ungheria 4
IL - Israele 4
KZ - Kazakistan 4
LB - Libano 4
PY - Paraguay 4
UY - Uruguay 4
AZ - Azerbaigian 3
CY - Cipro 3
EE - Estonia 3
EU - Europa 3
NO - Norvegia 3
OM - Oman 3
PE - Perù 3
AO - Angola 2
CD - Congo 2
ET - Etiopia 2
KG - Kirghizistan 2
KH - Cambogia 2
KN - Saint Kitts e Nevis 2
MD - Moldavia 2
RS - Serbia 2
SV - El Salvador 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
BF - Burkina Faso 1
BW - Botswana 1
CI - Costa d'Avorio 1
CU - Cuba 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GM - Gambi 1
GP - Guadalupe 1
GT - Guatemala 1
GW - Guinea-Bissau 1
GY - Guiana 1
Totale 113.812
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Città #
Cagliari 81.884
Uta 3.877
Rome 698
Singapore 595
Milan 552
Chandler 465
Ashburn 401
Florence 367
Dallas 307
Boardman 296
Jacksonville 280
San Jose 271
Turin 260
Nyköping 250
Naples 220
Ann Arbor 201
Beijing 197
Bari 196
Palermo 186
Woodbridge 181
Fairfield 177
Bologna 174
Dearborn 151
Helsinki 123
Hong Kong 113
Wilmington 108
Santa Clara 101
Los Angeles 100
Catania 98
Houston 98
Lauterbourg 96
Nanjing 96
Council Bluffs 95
The Dalles 91
Ho Chi Minh City 88
Hefei 86
Boston 85
Seattle 84
Dong Ket 80
Genoa 79
Napoli 64
Verona 64
Salerno 61
Shanghai 59
Orem 57
Seoul 56
Padova 55
Hanoi 54
Brescia 53
Torino 53
Cambridge 49
Perugia 49
Buffalo 48
New York 46
Redwood City 46
Pisa 44
Sassari 42
Trieste 42
Foggia 41
Bergamo 38
Lucca 38
Chicago 32
Messina 32
Redondo Beach 32
Villanovafranca 32
Guangzhou 30
Parma 30
Pescara 30
São Paulo 30
Taranto 29
Chennai 28
Toronto 28
Avellino 26
Frankfurt am Main 26
Nanchang 26
Prato 26
Shenyang 26
Monza 25
San Felice A Cancello 25
Amsterdam 24
Paris 24
Venice 24
Casoria 23
Livorno 23
Modena 23
Tianjin 23
Atlanta 22
San Giovanni Suèrgiu 22
Alghero 21
Lamezia Terme 21
Reggio Emilia 21
Trento 21
Ancona 20
Ferrara 20
Hebei 19
London 19
Tokyo 19
Changsha 18
Munich 18
Norwalk 18
Totale 95.822
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Nome #
Le tecnologie educative. Criteri per una scelta basata su evidenze 5.113
Progettazione logico-concettuale di percorsi e contenuti didattici: proposta di un modello 3.358
Che cosa sappiamo sull’efficacia delle tecnologie didattiche con soggetti con disturbo dello spettro autistico? 3.053
Come rilevare la visione professionale degli insegnanti. Uno schema di codifica 2.705
L’utilizzo della rete per la ricerca di informazioni affidabili 2.421
Le tecnologie per apprendere nella scuola. Oltre il fallimento 2.271
I laboratori online per l’apprendimento scientifico: sintesi delle evidenze 2.213
Che cos'è l'evidence based education 2.185
La Rappresentazione dei Learning Object in Ambienti di Social (Semantic) Web 2.153
Gli indici di effect size nella ricerca educativa. Analisi comparativa e significatività pratica. 2.135
Representing n-ary relations in the Semantic Web 2.108
Sintesi di ricerca in educazione. Basi teoriche e metodologiche. 2.070
L'ontologia BIA-Net: una base per la ricerca di informazioni secondo rapporti di rilevanza nella Bibliotheca Iuris Antiqui 2.052
Evidence Based Education: un’opportunità epistemologica per i nuovi professionisti della formazione. 1.920
Tecnologie per apprendere: quale il ruolo dell’Evidence Based Education? 1.875
L’uso dei video nella formazione iniziale degli insegnanti. Esperienze pilota di video annotazione online 1.787
Tecnologie didattiche, tra evidenze di ricerca e criticità evidenti. Le questioni in gioco 1.759
Le ICT nella scuola italiana. Sintesi dei dati in un quadro comparativo europeo 1.733
Fondamenti ontologici per la classificazione tassonomica degli oggetti per l'apprendimento 1.664
Apprendimento visibile. Insegnamento efficace 1.638
Evidence Based Education: prospettive e dibattito critico 1.622
Tecnologie per l’inclusione: ovvietà, evidenze, orizzonti da esplorare 1.613
Evidence based education. Per una cultura dell’efficacia didattica 1.611
Sull’efficacia delle tecnologie nella scuola: analisi critica delle evidenze empiriche 1.524
L’uso della video osservazione nella formazione degli insegnanti: una indagine preliminare 1.506
Come tradurre le evidenze della ricerca in pratiche didattiche quotidiane 1.494
Sulle evidenze in educazione: le fonti per un apprendimento visibile (Presentazione all'edizione italiana) 1.486
Using video to examine teacher noticing and the role of teaching experience 1.458
Open Educational Resources: strategie di ricerca e selezione 1.433
Digital technologies for behavioral change in sustainability domains: a systematic mapping review 1.425
Evidence Based Education e modelli di valutazione formativa per le scuole 1.302
Editoriale. La comunicazione visiva nella didattica 1.291
Tecnologie didattiche nella scuola. Che cosa funziona? Ma soprattutto… a quali condizioni? 1.290
Un’analisi evidence-based sull’efficacia di metodi e tecnologie didattiche per l’autismo 1.281
Per una didattica informata da evidenze 1.252
Nuovi orizzonti della ricerca scientifica in educazione. Raccordare ricerca e decisione didattica: il Manifesto S.Ap.I.E. 1.205
Nuovi orizzonti di ricerca in educazione speciale: le sintesi di sintesi 1.168
La valutazione degli apprendimenti scolastici. Un quadro internazionale. 1.164
Semantic wiki for learning and teaching computer science 1.151
Sintetizzare l'efficacia di un intervento didattico. Gli indici di effect size e la loro significatività pratica 1.118
Reasoning on the Ontological Status of Learning Objects 1.092
Evidence Based Education: un quadro storico 1.087
Using collaborative methods in education: an evidence-informed approach 1.063
Effects of digital games on student motivation in mathematics: A meta-analysis in K-12 1.061
Evidence Based Education: centri di ricerca e risorse in Rete 1.051
Qualità degli insegnanti: formazione, reclutamento, avanzamento di carriera. Quale scenario? 1.045
Online learning of physics during a pandemic: A report from an academic experience in Italy 981
Evidence-based policies in education: initiatives and challenges in Europe 980
Learning, Social, and Psychological Outcomes of Students with Moderate, Severe, and Complex Disabilities in Inclusive Education: A Systematic Review 971
Editoriale Dossier Semantic Web e Apprendimento 907
ONLINE LEARNING OF PHYSICS DURING A PANDEMIC: A REPORT FROM AN ACADEMIC EXPERIENCE IN ITALY 898
E-Learning e Semantic Web. Progettazione e Valutazione per la Didattica 880
Semantic Wiki: a collaborative tool for instructional content design 828
Descriptive models of Learning Objects. Educational issues & technical specifications 810
Issues on Intelligent Web-Based Education: Structuring the Subject Matter 729
Uso dei semantic wiki a supporto dell’apprendimento collaborativo 721
I Semantic Wiki come strumento per la progettazione collaborativa di contenuti didattici 702
Online learning of physics during a pandemic: A report from an academic experience in Italy 694
Promoting the learning of modern and contemporary physics in high schools in informal and non-formal contexts 691
CADDIE and IWT: two different ontology-based approaches to Anytime, Anywhere and Anybody Learning [Approcci basati su ontologie per l’apprendimento per tutti, in qualunque momento e in ogni luogo: studio dei casi CADDIE e IWT] 618
null 603
Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning 597
About the nature and the identity of learning objects 583
Digital Libraries and Educational Resources: the AquaRing Semantic Approach 574
Definizione di un modello per la progettazione logico-concettuale dei contenuti didattici 562
Topic Maps per la progettazione e implementazione di un’ontologia pedagogica 555
The ontological identity of learning objects: an analysis proposal 551
Ricerca scientifica e professionalità insegnante. Il contributo dell'Evidence-Based Education 543
Systematic Reviews in Inclusive Education: Critical Reflection on Research and Epistemological Implications 524
Topic Maps for Learning Design 520
Disuguaglianze nella scuola italiana. Cosa dice la ricerca 513
A formal instructional model based on Concept Maps 494
Tecnologie digitali e didattica laboratoriale nell’educazione STEM. Evidenze scientifiche e raccomandazioni pratiche 492
Improving Reading Comprehension and Summarising Skills in Primary School: A Quasi-Experimental Study 481
AquaRing, Accessible and Qualified Use of Available Digital Resources about Aquatic World In National Gatherings: a new semantic search engine for the web 477
Uso di ontologie per l’annotazione e il recupero di contenuti educativi nel progetto AquaRing 474
An Ontological Model for Learning Content Design 472
Strumenti per la valutazione integrata nel portale EifFE-L: un approccio pedagogico 469
Valutazione delle esperienze di e-learning all'Università degli Studi di Genova attraverso la piattaforma EifFE-L 466
null 463
Implementazione di un modello basato su Topic Maps per la creazione di learning object 461
About the efficacy of virtual and remote laboratories in STEM education in secondary school. A second-order systematic review 456
Use of ontologies to annotate and retrieve educational contents: the AquaRing approach 454
Topic Maps e XTM per l'e-learning 448
L’identità ontologica degli oggetti per l’apprendimento: una proposta di analisi 447
La valutazione del facilitatore nella formazione a distanza: un modello e i risultati di una sperimentazione 442
Digital libraries e risorse educative: lezioni apprese nell’ambito del progetto AquaRing 441
null 431
Studio per una definizione ontologica di learning object 428
Reti Concettuali Didattiche: un modello di rappresentazione di contenuti basato sulle Topic Maps 426
Training on line in Sanità: ECM, formazione aziendale e sperimentazioni 426
Social Semantic Web & Folksontologie: prospettive didattiche 424
null 408
null 406
null 374
null 368
null 351
null 347
null 345
null 335
Totale 110.047
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20212.135 0 0 0 0 0 0 0 0 0 442 793 900
2021/20226.292 407 349 383 350 430 391 485 493 670 628 802 904
2022/202310.798 922 1.381 1.061 761 896 914 574 954 792 772 1.084 687
2023/202413.409 664 531 520 759 1.507 2.678 1.947 908 586 1.017 1.161 1.131
2024/202527.337 7.496 8.470 3.419 2.587 1.177 1.260 970 270 346 476 453 413
2025/202611.966 468 346 768 597 2.479 3.496 2.120 499 547 646 0 0
Totale 114.371