UNICA IRIS Institutional Research Information System

BONAIUTI, GIOVANNI
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 251.426
NA - Nord America 6.465
AS - Asia 4.035
SA - Sud America 492
AF - Africa 113
OC - Oceania 69
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 17
Totale 262.617
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Nazione #
IT - Italia 243.441
US - Stati Uniti d'America 6.311
FR - Francia 3.035
NL - Olanda 2.169
SG - Singapore 1.538
CN - Cina 1.326
UA - Ucraina 777
SE - Svezia 496
VN - Vietnam 391
BR - Brasile 343
GB - Regno Unito 338
FI - Finlandia 329
DE - Germania 263
CH - Svizzera 194
HK - Hong Kong 158
IN - India 105
KR - Corea 92
ES - Italia 88
CA - Canada 75
AU - Australia 58
RU - Federazione Russa 48
PL - Polonia 46
BD - Bangladesh 44
TR - Turchia 42
PH - Filippine 41
JP - Giappone 40
AR - Argentina 36
IQ - Iraq 36
MX - Messico 34
CO - Colombia 30
ID - Indonesia 30
BE - Belgio 28
EC - Ecuador 25
PK - Pakistan 25
RO - Romania 25
IE - Irlanda 23
NP - Nepal 23
ZA - Sudafrica 22
AT - Austria 19
GR - Grecia 18
MA - Marocco 17
NO - Norvegia 16
TW - Taiwan 16
EU - Europa 15
GT - Guatemala 15
MY - Malesia 15
PE - Perù 15
PT - Portogallo 15
TN - Tunisia 15
VE - Venezuela 15
IL - Israele 14
SA - Arabia Saudita 14
DZ - Algeria 13
CL - Cile 12
CZ - Repubblica Ceca 12
NZ - Nuova Zelanda 11
AE - Emirati Arabi Uniti 8
DO - Repubblica Dominicana 8
KZ - Kazakistan 8
OM - Oman 8
AZ - Azerbaigian 7
BH - Bahrain 7
KE - Kenya 7
PA - Panama 7
SM - San Marino 7
UZ - Uzbekistan 7
AL - Albania 6
DK - Danimarca 6
ET - Etiopia 6
JO - Giordania 6
NG - Nigeria 6
QA - Qatar 6
UY - Uruguay 6
EG - Egitto 5
IR - Iran 5
LB - Libano 5
SI - Slovenia 5
BO - Bolivia 4
CR - Costa Rica 4
CV - Capo Verde 4
LT - Lituania 4
LU - Lussemburgo 4
PY - Paraguay 4
TH - Thailandia 4
BG - Bulgaria 3
CU - Cuba 3
JM - Giamaica 3
LK - Sri Lanka 3
MD - Moldavia 3
MU - Mauritius 3
CD - Congo 2
CM - Camerun 2
GY - Guiana 2
HN - Honduras 2
HU - Ungheria 2
KG - Kirghizistan 2
KH - Cambogia 2
RS - Serbia 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AO - Angola 1
Totale 262.592
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Città #
Cagliari 213.241
Uta 14.840
Amsterdam 1.894
Rome 1.086
Milan 790
Singapore 785
Chandler 640
Ashburn 551
Dallas 494
Florence 438
Boardman 435
Jacksonville 395
Bologna 370
San Jose 351
Naples 344
Palermo 301
Bari 293
Turin 293
Nyköping 292
Ann Arbor 236
Helsinki 208
Verona 201
Catania 184
Council Bluffs 173
Hefei 165
Beijing 164
Los Angeles 163
Wilmington 138
Dong Ket 130
Woodbridge 130
Nanjing 129
Genoa 128
Hong Kong 125
Lauterbourg 122
Fairfield 115
Santa Clara 107
Padova 97
Ho Chi Minh City 93
Modena 92
Pisa 89
Boston 86
Seoul 86
Buffalo 85
Redwood City 81
Brescia 80
New York 78
Salerno 73
Houston 67
Parma 65
Dearborn 63
Perugia 58
Messina 56
Napoli 55
Hanoi 54
Guangzhou 53
Taranto 53
Sassari 52
The Dalles 52
Trento 52
Pescara 51
Seattle 51
Bergamo 50
Torino 50
Chicago 48
Trieste 48
Shanghai 45
Venice 45
Atlanta 44
Vicenza 43
Zurich 41
Orem 39
Reggio Emilia 38
Foggia 35
Livorno 35
Toronto 35
Shenyang 34
Paris 32
Frankfurt am Main 31
Tianjin 31
Jiaxing 30
Lugano 29
Nanchang 29
Oristano 29
Hebei 27
Lucca 27
Ancona 26
Prato 26
Rende 26
Washington 26
Lazzate 25
London 24
Avellino 23
Bolzano 23
Catanzaro 23
Changsha 23
San Diego 23
Alghero 22
Cambridge 22
Rimini 22
São Paulo 22
Totale 243.424
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Nome #
Dalla cultura delle "evidenze" alla trasformazione delle pratiche. Criticità e prospettive per la ricerca educativa 53.136
E-learning, Blended Learning, Mobile Learning 49.971
Le strategie didattiche 8.518
Cognizione distribuita 6.033
Le tecnologie educative. Criteri per una scelta basata su evidenze 5.112
Increasing classroom engagement and student comprehension through the use of clickers: an Italian secondary school experience 4.168
Interactive lessons in the university hall. Increase attention and participation using the students' devices (BYOD) [Lezioni interattive nell'aula universitaria. Aumentare l'attenzione e la partecipazione usando i dispositivi degli studenti (BYOD)] 3.722
Il microteaching rinascerà a nuova vita ? Video annotazione e sviluppo della riflessività del docente. 3.417
Dispositivi mobili per aumentare l’attenzione e migliorare l’apprendimento. Mobile devices to increase attention and improve learning 3.342
Apprendimento significativo 3.240
Apprendimento situato 3.028
Progettare per competenze 2.768
Come rilevare la visione professionale degli insegnanti. Uno schema di codifica 2.705
Dalle piattaforme all'ambiente di apprendimento personale. Integrazione tra sfera individuale e sociale 2.590
e-learning 2.0 2.584
Formazione degli insegnanti e tecnologie educative. Il caso della LIM 2.526
L’utilizzo della rete per la ricerca di informazioni affidabili 2.421
La LIM nella scuola 2.357
null 1.963
Academic Social Networks: How the web is changing our way to make and communicate researches 1.948
Evidence Based Education: un’opportunità epistemologica per i nuovi professionisti della formazione. 1.920
Gli ambiti della didattica 1.901
Tecnologie nel contesto di apprendimento. In che modo possono agevolarlo 1.805
L’uso dei video nella formazione iniziale degli insegnanti. Esperienze pilota di video annotazione online 1.787
Cornice storica e teorica (§ 1, 2) 1.653
Instructional design e game-based learning 1.624
Focus on: Learning Through Enhanced Video 1.616
Storia e principi delle tecnologie educative 1.594
Project design. Core contents for education and training professionals’ education 1.589
Editoriale n.79 1.560
null 1.505
Ensemble. Mobile Learning to Promote Social Inclusion 1.505
Sviluppare l’interazione e promuovere la comprensione dei concetti attraverso i "risponditori": una proposta per la didattica laboratoriale. 1.485
Editoriale 1.465
Using video to examine teacher noticing and the role of teaching experience 1.458
Teachers' perspectives on innovation: tutorship and videoannotation 1.451
Insegnare e apprendere con il podcast 1.441
Didattica attiva con i video digitali : metodi, tecnologie, strumenti per apprendere in classe e in rete 1.438
Editoriale. Evidence Based Education: tecnologie per l’apprendimento 1.433
La LIM e la formazione degli insegnanti. L’esperienza del progetto AMELIS 1.428
Insegnare e apprendere in aula e in rete. Per una didattica blended efficace 1.421
The use of digital videoannotation in teacher training: the teachers’perspectives 1.395
Modelli tecnologici per l’istruzione. Come la tecnologia influenza la didattica 1.383
Evoluzioni del CSCL ed e-learning 1.379
Organizzatori grafici e apprendimento 1.360
Tutorship e video annotazione: il punto di vista degli insegnanti 1.305
LIM 1.301
Coping e learning nella prospettiva di una educazione informata da evidenze 1.301
Training needs and new professional challanges for practitioners 1.295
La video annotazione per osservare e riflettere 1.287
I rischi della Ricerca-Formazione 1.270
AODM as a framework and model for characterising learner experiences with technology 1.263
Dalla trasmissione dei contenuti all'attivazione degli apprendimenti. Proposte metodologiche e applicative per progettare learning objects efficaci 1.249
The Use of Digital Video Annotation in Teacher Training: The Teachers’ Perspectives 1.224
Comportamentismo 1.214
Documentarsi con le tecnologie 1.205
Insegnare con la LIM 1.059
Cornice storica e teorica (paragrafi 1-3) 1.057
M-Learning & E-Inclusion. Il progetto Ensemble 1.022
La robotica educativa nelle percezioni degli insegnanti = Educational robotics in teachers’ perceptions 1.014
Lifelong Learning : quale ruolo può svolgere l' e-learning 2.0? 990
Didattica attiva con la LIM : metodologie, strumenti e materiali per la lavagna interattiva multimediale 906
Mobile learning e inclusione sociale. Il caso Ensemble 868
Scenari tecnologici: la tecnologia come integratore tra e-learning formal e informal 838
Formazione degli insegnanti: professionalità, riflessività e processi di inclusione 813
E-learning 2.0 : il futuro dell'apprendimento in rete, tra formale e informale 768
Study and analysis on the student response system adoption: experimentation in a programming course 761
Dalle ricerche internazionali indicazioni per l’adozione della LIM 752
Psychometric Validation of the Robotics Interest Questionnaire (RIQ) Scale with Italian Teachers 732
Mobile learning e inclusione sociale: il caso ensemble 720
Editorial: Educational robotics as a tool to foster 21st century skills 711
Lezioni interattive nell’aula universitaria. Aumentare l’attenzione e la partecipazione usando i dispositivi degli studenti (BYOD) 707
Al di là delle parole: Analisi tematica nella didattica universitaria per una formazione significativa = Beyond words: Thematic analysis in university teaching for meaningful education 675
E-learning: natura, criticità, evoluzione 658
Tirocinio e sviluppo professionale degli educatori nella prospettiva della Student Voice 652
Telefonia mobile per l'apprendimento ubiquitario. Indagine esplorativa sull'impiego di MMS 643
Dal formale all’informale. Verso l’e-learning 2.0 642
Mobile learning per promuovere l'inclusione sociale 633
La LIM in classe. Un’ipotesi di lavoro per la formazione degli insegnanti 628
La didattica post-digitale 612
Monitoring interactions in collaborative learning environments (CSCL): a toolkit for Synergheia, 588
null 582
Mobile learning for the integration of groups that risk being marginalized 553
Educational robotics studies in Italian scientific journals: A systematic review 545
Formazione in rete tra formale e informale. Verso l'e-learning 2.0 545
Ambienti CSCL: gli spazi tecnologici per le comunità d’apprendimento 541
Instructional Principles, Universal Learning Design and the role of technologies. In F. Ugolini & V. Tsipidis (Eds.), International Conference ICT for inclusive learning: the way forward Athens, Greece: Euracademy Association. 525
Appendice. Schede di approfondimento 517
Introduzione alla sessione "La ricerca per la formazione alla didattica dell’asse scientifico-tecnologico" 511
Strumenti della rete e processo formativo: uso degli ambienti tecnologici per facilitare la costruzione della conoscenza e le pratiche di apprendimento collaborative 475
null 473
Evoluzione e specificità degli strumenti della rete. Nuove affordance per l’apprendimento 469
Mobile learning per l'integrazione di gruppi a rischio di marginalizzazione 458
Mente, strumenti e formazione. Complessità e problematicità del rapporto tra pedagogia ed artefatti di mediazione 448
null 447
CSCL: le tecnologie per l’apprendimento collaborativo (scheda) 446
Collaborazione e cooperazione con le nuove tecnologie: un nuovo paradigma per l'Instructional Technology 443
Ambienti e strumenti per la collaborazione in rete: la prospettiva del CSCL 441
null 436
Tutorship e tirocinio all’Università, il ruolo delle tecnologie 435
Totale 246.798
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Categoria #
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selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 302.198
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20212.435 0 0 0 0 0 0 0 0 0 839 708 888
2021/20229.101 662 627 473 675 770 555 844 436 758 989 1.214 1.098
2022/202313.673 895 1.367 1.500 1.086 1.000 1.182 652 1.819 1.094 981 1.260 837
2023/202417.565 911 1.207 733 1.282 1.715 3.186 2.105 1.006 882 1.526 1.612 1.400
2024/2025160.660 5.118 128.776 14.438 4.057 1.819 1.581 1.780 403 586 655 743 704
2025/202612.561 701 392 1.055 848 1.655 1.696 2.115 580 2.693 826 0 0
Totale 263.293